TEORIAS EDUCACIONAIS COMO CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS: PERMANÊNCIAS, RUPTURAS E REINVENÇÕES

Leonildo José Figueira

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Trabalho

Título do Trabalho

TEORIAS EDUCACIONAIS COMO CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS: PERMANÊNCIAS, RUPTURAS E REINVENÇÕES

Autores

Leonildo José Figueira

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

AT09: Teorias e Pesquisas em Educação

Data de Publicação

08/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1441694-teorias-educacionais-como-construcoes-historicas--permanencias-rupturas-e-reinvencoes

ISBN

978-65-272-2317-7

Palavras-Chave

Historicidade; Pesquisa Educacional; Teorias Educacionais.

Resumo

Introdução: As teorias educacionais constituem-se como produções intelectuais historicamente situadas, elaboradas em contextos específicos e atravessadas por disputas epistemológicas, políticas e culturais. Longe de serem neutras ou universais, tais teorias expressam modos particulares de compreender a educação, o conhecimento, o sujeito e a sociedade, sofrendo transformações ao longo do tempo. Objetivo: Analisar as teorias educacionais como construções históricas, destacando processos de permanência, ruptura e reinvenção que marcam sua constituição e circulação no campo educacional. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de natureza teórica e qualitativa, fundamentada na análise histórico-conceitual de diferentes correntes do pensamento educacional. O estudo privilegia a interpretação crítica das condições de produção, ressignificação e permanência das teorias, compreendendo-as como respostas a demandas históricas específicas. Resultados: A análise evidencia que determinadas categorias conceituais permanecem ativas no discurso educacional, ainda que reformuladas por novos vocabulários teóricos. As rupturas aparecem associadas a mudanças de contexto social e político, enquanto as reinvenções revelam apropriações seletivas de teorias anteriores, frequentemente adaptadas a novos paradigmas e exigências institucionais. Conclusão: Conclui-se que compreender as teorias educacionais em sua historicidade contribui para uma leitura crítica da produção do conhecimento em educação, permitindo superar abordagens naturalizadas e instrumentais. Tal perspectiva reforça a importância da reflexão teórica como elemento central da pesquisa educacional e do debate acadêmico contemporâneo.

Título do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, PESQUISA E INCLUSÃO
Título dos Anais do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FIGUEIRA, Leonildo José. TEORIAS EDUCACIONAIS COMO CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS: PERMANÊNCIAS, RUPTURAS E REINVENÇÕES.. In: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO. Anais...Pompéia(SP) online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1441694-TEORIAS-EDUCACIONAIS-COMO-CONSTRUCOES-HISTORICAS--PERMANENCIAS-RUPTURAS-E-REINVENCOES. Acesso em: 12/07/2026