METODOLOGIAS ATIVAS COMO PRÁTICA SITUADA E NÃO COMO MODELO UNIVERSAL

Leonildo José Figueira

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Trabalho

Título do Trabalho

METODOLOGIAS ATIVAS COMO PRÁTICA SITUADA E NÃO COMO MODELO UNIVERSAL

Autores

Leonildo José Figueira

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

AT03: Métodos e Práticas de Ensino e Aprendizagem

Data de Publicação

08/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1441692-metodologias-ativas-como-pratica-situada-e-nao-como-modelo-universal

ISBN

978-65-272-2317-7

Palavras-Chave

Aprendizagem; Mediação Docente; Metodologias Ativas; Práticas Pedagógicas

Resumo

Introdução: As metodologias ativas têm ocupado lugar de destaque nos debates educacionais contemporâneos, frequentemente apresentadas como soluções inovadoras para os desafios do ensino e da aprendizagem. No entanto, sua difusão muitas vezes ocorre de forma prescritiva, desconsiderando os contextos institucionais, culturais e pedagógicos nos quais são implementadas. Objetivo: Analisar criticamente as metodologias ativas como práticas situadas, problematizando a ideia de sua aplicação como modelos universais no processo de ensino e aprendizagem. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de natureza teórica e qualitativa, fundamentada na análise reflexiva de produções acadêmicas e documentos educacionais que discutem métodos ativos de ensino, buscando compreender seus pressupostos, limites e possibilidades em diferentes contextos educativos. Resultados: A análise evidencia que as metodologias ativas apresentam potencial pedagógico quando articuladas à mediação docente, à intencionalidade educativa e às condições concretas de ensino. Observa-se que a eficácia dessas práticas depende da adequação ao perfil dos estudantes, aos objetivos formativos e às especificidades institucionais, não podendo ser reduzidas a técnicas ou receitas pedagógicas. Conclusão: Conclui-se que compreender as metodologias ativas como práticas situadas contribui para superar abordagens instrumentalizadas do ensino, reafirmando o papel do professor como mediador do processo de aprendizagem. Tal perspectiva favorece uma utilização crítica e contextualizada dos métodos de ensino, alinhada à complexidade dos processos educativos contemporâneos.

Título do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, PESQUISA E INCLUSÃO
Título dos Anais do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FIGUEIRA, Leonildo José. METODOLOGIAS ATIVAS COMO PRÁTICA SITUADA E NÃO COMO MODELO UNIVERSAL.. In: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO. Anais...Pompéia(SP) online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1441692-METODOLOGIAS-ATIVAS-COMO-PRATICA-SITUADA-E-NAO-COMO-MODELO-UNIVERSAL. Acesso em: 12/07/2026