AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇA COM ALTAS HABILIDADES/: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Daniela Silva Souza

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Trabalho

Título do Trabalho

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇA COM ALTAS HABILIDADES/: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Daniela Silva Souza

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

AT05: Educação Inclusiva na Educação Básica

Data de Publicação

08/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1437228-avaliacao-psicopedagogica-em-crianca-com-altas-habilidades--um-relato-de-experiencia

ISBN

978-65-272-2317-7

Palavras-Chave

superdotação/altas habilidades. dupla excepcionalidade. intervenção psicopedagógica. inclusão escolar. avaliação psicopedagógica.

Resumo

O presente trabalho é um relato de experiência de avaliação e intervenção psicopedagógica com uma criança de 06 anos, identificada com superdotação/altas habilidades e sugestiva para dupla excepcionalidade. A avaliação foi baseada na análise qualitativa e quantitativa com o roteiro de avaliação: anamnese, EOCA, provas operatórias, entrevista, observação do ambiente escolar e testes padronizados como TDE-II, IAR, sondagem da escrita e teste de estilos de aprendizagem. No decorrer da avaliação, observou-se que a criança possui habilidades acadêmicas acima da média com alto potencial cognitivo, entretanto, baixo escore no tempo de execução. A modalidade de inteligência apresentou características hiperassimilativa e hipoacomodativa, perfil de aprendizagem ativo e cenestésico. Durante as observações do contexto escolar, verificou-se dificuldade em lidar com frustrações, autorregulação e dificuldade em manter o foco, demonstrando que as habilidades atencionais evidenciam que existem barreiras emocionais e funcionais que impactam diretamente no desempenho acadêmico da criança em todos os ambientes que frequenta, incluindo no atendimento psicopedagógico. Os dados obtidos na avaliação da criança mostram a alta capacidade intelectual, cognitiva e autoaprendizagem, entretanto, dificuldades atencionais e de autorregulação, desse modo, a criança foi encaminhada para a equipe profissional e encontra-se em fase de acompanhamento e avaliação para hipótese de dupla excepcionalidade. Nesse contexto, a avaliação psicopedagógica se propõe não somente na ampliação de novas habilidades, como também na produção de treino de novas potencialidades, intervindo e acompanhando o desenvolvimento da criança em seus ambientes clínicos, educacionais e familiar.

Título do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, PESQUISA E INCLUSÃO
Título dos Anais do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUZA, Daniela Silva. AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇA COM ALTAS HABILIDADES/: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO. Anais...Pompéia(SP) online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1437228-AVALIACAO-PSICOPEDAGOGICA-EM-CRIANCA-COM-ALTAS-HABILIDADES--UM-RELATO-DE-EXPERIENCIA. Acesso em: 11/05/2026