A APLICAÇÃO COLABORATIVA DO PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO (IPO) NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: ATUAÇÃO INTERPROFISSIONAL COM A FAMÍLIA NA CONSTRUÇÃO DO PEI

LIAMARA FONTES DA SILVA VERDOLIM; camila Naiara Ferreira da Silva; Karen Kristina Soares Simões; Marcos Aurélio Souza Silveira; Maurício Silva Soares; Luciana Gonçalves de Araújo Gomes; MARIA LAURENTINA DA SILVA

Título do Trabalho

Autores

LIAMARA FONTES DA SILVA VERDOLIM
camila Naiara Ferreira da Silva
Karen Kristina Soares Simões
Marcos Aurélio Souza Silveira
Maurício Silva Soares
Luciana Gonçalves de Araújo Gomes
MARIA LAURENTINA DA SILVA

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

AT01: Educação Inclusiva e Políticas Públicas

Data de Publicação

08/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1430010-a-aplicacao-colaborativa-do-protocolo-de-avaliacao-inventario-portage-operacionalizado-(ipo)-na-educacao-infanti

ISBN

978-65-272-2317-7

Palavras-Chave

Avaliação; IPO; AEE; Educação Infantil; Interprofissional; inclusão.

Resumo

Abordar a temática educação especial é, atualmente, alargar a abrangência de seus componentes, especialmente quando se trata de Educação Inclusiva e Políticas Públicas que assegurem direitos desde a primeira infância. Nesse sentido, a avaliação no contexto da educação infantil de 0 a 3 anos constitui etapa essencial para compreender o desenvolvimento global das crianças e orientar práticas pedagógicas inclusivas fundamentadas na atenção precoce (DELLA BARBA; MARTINEZ, 2022), na mediação sociocultural do aprendizado (VIGOTSKI, 2009) e nos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (SEBASTIÁN-HEREDERO, 2020). O presente estudo apresenta a aplicação colaborativa do Inventário Portage Operacionalizado (IPO) como instrumento de identificação do perfil de aprendizagem e de apoio à construção do Plano Educacional Individualizado (PEI). Portanto utilizou-se o estudo de caso em 9 creches da rede municipal de Conselheiro Lafaiete/MG, a partir das observações sistemáticas, registros em ambiente natural de aprendizagem e análise documental de diretrizes pedagógicas e legais da educação especial. A aplicação do IPO ocorreu de forma articulada entre professores da educação infantil, professor do AEE e famílias, garantindo participação ativa dos envolvidos e contextualização das informações colhidas. Os resultados evidenciaram ganhos concretos na compreensão dos níveis reais e potenciais de desenvolvimento das crianças, permitindo identificar avanços em áreas como sociabilização, linguagem, cognição, motricidade e autonomia, favorecendo uma análise conjunta dos dados na elaboração de planos individualizados precisos, alinhados à rotina da sala comum e coerentes com as necessidades observadas e qualificando as intervenções pedagógicas e inclusivas. Portanto conclui-se, que o uso colaborativo do IPO configura prática formativa e sensível às singularidades infantis, possibilitando a intervenção precoce e contribuindo para uma atuação entre escola, AEE, saúde e assistência social com as famílias, em que cada profissional contribua com seu olhar técnico, buscando estratégias para a consolidação de uma pedagogia inclusiva, participativa e baseada em evidências.

Título do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, PESQUISA E INCLUSÃO
Título dos Anais do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VERDOLIM, LIAMARA FONTES DA SILVA et al.. A APLICAÇÃO COLABORATIVA DO PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO (IPO) NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: ATUAÇÃO INTERPROFISSIONAL COM A FAMÍLIA NA CONSTRUÇÃO DO PEI.. In: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO. Anais...Pompéia(SP) online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1430010-A-APLICACAO-COLABORATIVA-DO-PROTOCOLO-DE-AVALIACAO-INVENTARIO-PORTAGE-OPERACIONALIZADO-(IPO)-NA-EDUCACAO-INFANTI. Acesso em: 21/06/2026