EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: BARREIRAS, PRÁTICAS E POSSIBILIDADES

Ana Paula da Rocha Silva

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: BARREIRAS, PRÁTICAS E POSSIBILIDADES

Autores

Ana Paula da Rocha Silva

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

AT05: Educação Inclusiva na Educação Básica

Data de Publicação

08/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1382577-educacao-inclusiva-na-educacao-basica--barreiras-praticas-e-possibilidades

ISBN

978-65-272-2317-7

Palavras-Chave

Educação Básica, Educação Inclusiva, Práticas Pedagógicas.

Resumo

Introdução: A efetivação da educação inclusiva na educação básica representa um dos maiores desafios contemporâneos, demandando a superação de barreiras estruturais e a implementação de práticas pedagógicas que acolham a diversidade dos estudantes. Embora respaldada por uma estruturada legislação, a concretização da teoria para a prática cotidiana escolar ainda apresenta lacunas relevantes que precisam ser investigadas e discutidas. Objetivo: Analisar as principais barreiras, identificar práticas pedagógicas eficazes e discutir as possibilidades para o fortalecimento da educação inclusiva no contexto da educação básica brasileira. Metodologia: A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, por meio de uma revisão bibliográfica de produções científicas recentes, publicadas em periódicos nacionais, e da análise de documentos norteadores da política de educação inclusiva. A seleção dos materiais buscou mapear os debates atuais sobre o tema, focando nos desafios e nas estratégias bem-sucedidas relatadas. Resultados: Os resultados parciais apontam para a persistência de barreiras atitudinais, arquitetônicas e, principalmente, pedagógicas, como a carência de formação continuada para os professores. Em contrapartida, emergem como práticas exitosas o planejamento educacional individualizado, o uso de tecnologias assistivas e a promoção de uma cultura de colaboração entre professores, famílias e gestores. A articulação entre esses atores é um fator determinante para a construção de um ambiente verdadeiramente inclusivo. Conclusão: Conclui-se que, apesar dos obstáculos, existem caminhos possíveis para a concretização de uma escola inclusiva. Isso requer, contudo, um investimento contínuo em políticas públicas, na formação docente e na desconstrução de paradigmas excludentes, transformando a escola em um espaço de pleno direito, acesso e participação para todos os estudantes.

Título do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, PESQUISA E INCLUSÃO
Título dos Anais do Evento: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Ana Paula da Rocha. EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: BARREIRAS, PRÁTICAS E POSSIBILIDADES.. In: CINEPI - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PESQUISA E INCLUSÃO. Anais...Pompéia(SP) online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cinepi--educacao-pesquisa-inclusao/1382577-EDUCACAO-INCLUSIVA-NA-EDUCACAO-BASICA--BARREIRAS-PRATICAS-E-POSSIBILIDADES. Acesso em: 29/05/2026