NEUROCIÊNCIA APLICADA À APRENDIZAGEM: PROTAGONISMO ESTUDANTIL E DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL

Rafaela Oliveira Araújo

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Trabalho

Título do Trabalho

NEUROCIÊNCIA APLICADA À APRENDIZAGEM: PROTAGONISMO ESTUDANTIL E DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL

Autores

Rafaela Oliveira Araújo

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

Neurociência e Educação

Data de Publicação

02/11/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ccnec2025/1268800-neurociencia-aplicada-a-aprendizagem--protagonismo-estudantil-e-desenvolvimento-socioemocional

ISBN

978-65-272-1811-1

Palavras-Chave

Neurociência; Aprendizagem; Intervenção Pedagógica; Motivação

Resumo

Introdução: Este relato de experiência descreve a execução de um projeto de intervenção realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Celestin Malzac, localizada em João Pessoa-PB. O projeto partiu da constatação de que muitos estudantes da educação básica apresentam dificuldades de aprendizagem relacionadas à atenção, memória e motivação, e de que a neurociência pode oferecer recursos para compreender esses processos e propor estratégias pedagógicas mais eficazes. Objetivos: Promover a neurociência como ferramenta pedagógica capaz de potencializar a aprendizagem e o engajamento dos estudantes do ensino médio, fortalecendo o protagonismo estudantil, a inclusão e o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. Métodologia: A intervenção ocorreu em etapas. Inicialmente, foram exibidos trechos do documentário The Mind, Explained (Netflix). Em seguida, aplicou-se um jogo de tabuleiro adaptado de Chudler (2016), com foco na identificação de atitudes benéficas e prejudiciais à saúde cerebral. Por meio de rodas de conversa, apoiadas em leituras de dados científicos, os alunos foram incentivados a reconhecer a prática esportiva como aliada do cérebro, compreendendo seus benefícios para o bem-estar, a memória e o aprendizado. Por fim os estudantes participantes do projeto elaboram materiais escritos com informações importantes para fortalecer a saúde mental e melhorar a capacidade de concentração e aprendizado. Resultados: O projeto contribuiu para o fortalecimento de habilidades essenciais, como cooperação, responsabilidade, solidariedade e promoção da saúde mental, além de ampliar a consciência dos estudantes sobre os fatores que favorecem o funcionamento cerebral. Considerações finais: A experiência evidenciou que a integração entre neurociência e práticas pedagógicas favorece não apenas o desempenho escolar, mas também a formação de cidadãos críticos, engajados e conscientes de seu papel social.

Título do Evento: 16º Cursos e Conferências em Neurociência e Comportamento
Cidade do Evento: João Pessoa
Título dos Anais do Evento: Anais dos Cursos e Conferências em Neurociência e Comportamento
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ARAÚJO, Rafaela Oliveira. NEUROCIÊNCIA APLICADA À APRENDIZAGEM: PROTAGONISMO ESTUDANTIL E DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL.. In: Anais dos Cursos e Conferências em Neurociência e Comportamento. Anais...João Pessoa(PB) UFPB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ccnec2025/1268800-NEUROCIENCIA-APLICADA-A-APRENDIZAGEM--PROTAGONISMO-ESTUDANTIL-E-DESENVOLVIMENTO-SOCIOEMOCIONAL. Acesso em: 26/05/2026