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APRESENTAÇÃO

O I Seminário Internacional de Pesquisa do Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica: Aprendizagens e Convivência Escolar, realizado entre os dias 18 e 20 de maio de 2026, constituiu um importante espaço de produção, intercâmbio e difusão do conhecimento científico voltado à melhoria da qualidade da Educação Básica. Promovido pelo Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica (CCDEB), o evento foi organizado pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), em parceria com a Universidade Estadual Paulista (Unesp), Campus de Marília, a Fundação Carlos Chagas (FCC) e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP), contando com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), por meio do Processo nº 2024/01116-7.

Realizado em formato híbrido, com atividades presenciais na cidade de São Paulo e transmissão online, o seminário reuniu aproximadamente 800 participantes, entre pesquisadores, estudantes, profissionais da educação e gestores públicos. O evento contou com a participação de pesquisadores provenientes de todas as regiões brasileiras e de outros oito países — Angola, Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, França, México e Portugal — que integram grupos de pesquisa dedicados ao estudo das aprendizagens, da convivência escolar e do desenvolvimento humano, estabelecendo assim uma robusta Rede Internacional de Pesquisadores sobre Convivência Escolar.

Vale registrar que o Seminário de 2026 teve um importante antecedente preparatório: o Seminário Internacional Pensamento Latino-Americano e Educação: as contribuições de Lélia Gonzalez, Paulo Freire, Rita Segato e Rodolfo Kusch, realizado em março de 2025 na Unesp, Campus de Marília. Os anais desse evento testemunham o esforço inicial de articulação entre o pensamento crítico latino-americano, a formação docente e as questões relacionadas à convivência escolar, constituindo um marco relevante para a consolidação da rede de pesquisadores que se fortaleceu no presente seminário.

Ao longo de três dias, foram realizadas duas conferências e sete simpósios temáticos, além de sessões de comunicação científica e atividades de integração entre pesquisadores, gestores e profissionais da educação. As discussões contemplaram temas centrais para a Educação Básica contemporânea, entre os quais se destacam o enfrentamento das violências nas escolas, a formação para a cidadania e os valores democráticos, a educação em direitos humanos, as políticas públicas voltadas à convivência escolar, a promoção de climas escolares positivos e o papel da extensão universitária na construção de comunidades educativas mais inclusivas, participativas e acolhedoras.

A programação evidenciou a relevância da convivência escolar como dimensão constitutiva dos processos educativos e como elemento fundamental para a promoção da aprendizagem, da participação, da inclusão e do bem-estar nas instituições de ensino. Os debates apresentaram resultados de pesquisas nacionais e internacionais, experiências de intervenção e análises de políticas públicas voltadas à construção de ambientes escolares mais democráticos, seguros e favoráveis ao desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens.

O seminário também foi marcado pelo lançamento da coletânea Convivência Escolar e Aprendizagens: desafios para a escolarização, publicada em três volumes e disponibilizada em formato digital. A obra reúne contribuições de pesquisadores brasileiros e estrangeiros que vêm se dedicando à investigação das relações entre convivência escolar, clima institucional, desenvolvimento humano, políticas públicas e processos de aprendizagem, constituindo uma importante referência para pesquisadores, educadores e gestores interessados na temática.

Os trabalhos apresentados refletem a diversidade de abordagens teóricas, metodológicas e contextos investigados pelos participantes. Ao todo, foram aprovados 117 resumos, apresentados na modalidade pôster, contemplando estudos desenvolvidos em diferentes níveis e modalidades de ensino, bem como experiências de pesquisa, extensão e intervenção realizadas em distintos contextos educacionais. Os trabalhos reunidos nestes Anais demonstram a vitalidade e a diversidade do campo de estudos sobre convivência escolar, direitos humanos, formação para a cidadania, clima escolar e enfrentamento das desigualdades educacionais.

O evento também possibilitou a divulgação das ações e resultados produzidos pelo CCDEB, especialmente da pesquisa temática Aprendizagens e convivência na escolarização: fundamentos, evidências científicas e ações para o desenvolvimento humano e a implementação de políticas públicas na Educação Básica, reafirmando o compromisso do Centro com a produção de conhecimento cientificamente fundamentado e socialmente relevante. Nesse contexto, destacou-se ainda a divulgação do Observatório Internacional para a Educação da Infância e da Adolescência “Alain Goussot”, iniciativa voltada à produção, sistematização e disseminação de informações e evidências científicas de acesso aberto para pesquisadores, gestores públicos e educadores.

Os Anais do I Seminário Internacional de Pesquisa do Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica testemunham a riqueza das reflexões compartilhadas e o compromisso coletivo com a construção de uma educação mais democrática, inclusiva e comprometida com o desenvolvimento humano. Esperamos que os trabalhos aqui reunidos contribuam para o fortalecimento das pesquisas na área, para o aperfeiçoamento das políticas públicas educacionais e para a consolidação de práticas pedagógicas voltadas à promoção da convivência escolar, da equidade e da garantia do direito à educação de qualidade para todos.