O ENSINO E A PESQUISA NA DISCIPLINA “HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO” NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMT

Elizabeth Figueiredo de Sá

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Trabalho

Título do Trabalho

O ENSINO E A PESQUISA NA DISCIPLINA “HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO” NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMT

Autores

Elizabeth Figueiredo de Sá

Modalidade

Comunicação Individual

Área temática

Eixo Temático 06 - Disciplinas escolares e ensino de história da educação

Data de Publicação

14/01/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cbhe2024/841554-o-ensino-e-a-pesquisa-na-disciplina-historia-da-educacao-no-curso-de-pedagogia-da-ufmt

ISBN

978-65-272-1084-9

Palavras-Chave

Disciplinas Escolares, Ensino de História da Educação, Método de Ensino

Resumo

Esta comunicação tem como objetivo socializar a metodologia de ensino adotada na disciplina “História da Educação I” ministrada no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT. A disciplina História da Educação está presente no currículo do curso de Pedagogia no Brasil desde 1939. Na UFMT, foi trabalhada até o ano de 2022 contando com a carga horária de 120 horas. O texto aborda a relação entre o ensino e a pesquisa na construção do conhecimento historiográfico da educação pelos acadêmicos do primeiro ano do Curso de Pedagogia. Na disciplina, concomitantemente com o estudo da Educação Brasileira em seu contexto histórico, são abordados aspectos da história da educação regional, a partir das pesquisas realizadas pelo Grupo de Pesquisa História da Educação e Memória -GEM-UFMT sobre a educação em Mato Grosso. Assim, os acadêmicos são provocados a investigar a história da educação da capital do estado, Cuiabá, numa atividade em grupo. A metodologia consiste em estimular cada grupo de estudantes a investigar a história de uma instituição escolar pública, a partir de diferentes fontes documentais, materiais e orais. Delimitado o objeto de pesquisa e realizada as leituras do referencial teórico, principalmente de Michel De Certeau (1982) sobre a escrita da história, Justino Magalhães (2004), Paulo Nosela e Ester Buffa (2013) e, Sanfelice (2013) com a história das instituições escolares, os estudantes seguem em busca de fontes para a escrita da história. Tais ações são acompanhadas e orientadas pelos mestrandos e doutorandos do GEM, juntamente com a docente da disciplina, que proporcionam momentos de estudos e orientações metodológicas e teóricas para a pesquisa. A produção escrita, resultado da pesquisa e das leituras, é construída coletivamente entre os graduandos e os pesquisadores do GEM. A socialização do resultado se dá no Seminário de Educação, evento institucional que acontece anualmente no Instituto de Educação da UFMT, no formato de comunicação oral e na publicação nos Anais do evento. Constatamos que essa metodologia, que une ensino e pesquisa na disciplina de História da Educação, proporciona uma aprendizagem significativa para os graduandos no que consiste em perceber o método científico na escrita da história e na produção do conhecimento, despertando o interesse pela pesquisa no campo da História da Educação; e possibilita aos pesquisadores da pós-graduação uma experiência docente no ensino superior, bem como, o aprofundamento sobre o referencial teórico que fundamenta a análise de sua própria pesquisa em andamento.

Título do Evento: XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Cidade do Evento: Natal
Título dos Anais do Evento: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SÁ, Elizabeth Figueiredo de. O ENSINO E A PESQUISA NA DISCIPLINA “HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO” NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMT.. In: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação. Anais...Natal(RN) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cbhe2024/841554-O-ENSINO-E-A-PESQUISA-NA-DISCIPLINA-HISTORIA-DA-EDUCACAO-NO-CURSO-DE-PEDAGOGIA-DA-UFMT. Acesso em: 07/06/2026