EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA NAS NORMATIVAS DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO - DÉCADA DE 1970

Publicado em 14/01/2025 - ISBN: 978-65-272-1084-9

Título do Trabalho
EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA NAS NORMATIVAS DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO - DÉCADA DE 1970
Autores
  • Getsemane de Freitas Batista
Modalidade
Comunicação Individual
Área temática
Eixo Temático 04 - Formação e profissão docente
Data de Publicação
14/01/2025
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/cbhe2024/841359-educacao-especial-brasileira-nas-normativas-do-conselho-federal-de-educacao---decada-de-1970
ISBN
978-65-272-1084-9
Palavras-Chave
Educação Especial, Formação de professores, História da Educação
Resumo
O presente trabalho integra os estudos realizados para o doutoramento em educação e tem como tema a formação de professores para Educação Especial brasileira. Selecionamos como recorte temporal a década de 1970, por ter sido o momento da institucionalização da Educação Especial no Brasil, com a criação do Centro Nacional de Educação Especial (Cenesp), órgão responsável pelo gerenciamento da política adotada na área da Educação Especial. Com a criação do Cenesp, ações foram direcionadas para a formação de professores para atuação no atendimento educacional dos “excepcionais” - deficientes e superdotados. O estudo aqui apresentado analisou as normativas do Conselho Federal de Educação (CFE), com vistas a evidenciar as orientações para a formação de professores na área da Educação Especial. Trata-se de uma pesquisa qualitativa (Bogdan; Biklen, 1994; Ludke; André, 1986; Martins, 2004), de caráter historiográfico (Barros, 2020; Bédarida, 2006; Bloch, 2002; Ferreira; Franco, 2013; François, 2006), desenvolvida a partir da análise documental (Gil, 2008; Le Goff 1990) e do levantamento bibliográfico (Gil, 2002). Foram analisados documentos do Conselho Federal de Educação dos anos 1970 relacionados com a formação de professores para Educação Especial: Parecer CFE 848/72, Parecer CFE  7/72, Parecer CFE 3484/75, Indicação CFE  67/75, Indicação CFE 68/75, Parecer CFE 552/76, Indicação CFE 70/76, Indicação CFE 71/76. Os resultados indicam orientações no sentido: a. da compreensão da Educação Especial como parte integrante do sistema regular de ensino; b. da formação em nível superior, devido a consideração de que o profissional para o atendimento educacional é o professor/educador; c. da instituição formadora ser a universidade pela possibilidade do ensino e da pesquisa; d. da formação ser desenvolvida como habilitação específica no curso de Pedagogia; e. do estabelecimento do currículo composto por uma parte comum e outra diversificada para as áreas específicas da Educação Especial - “deficientes da visão, da audiocomunicação, físicos e mentais”. A análise permitiu também evidenciar ser a formação docente para Educação Especial, adotada pelas autoridades brasileiras na década de 1970, formalizada no contexto das reformas propostas para a educação geral e, em especial, nas diretrizes recomendadas para a área da Pedagogia. Sendo assim, é possível afirmar, no período estudado, as orientações para a formação de professores para Educação Especial no Brasil eram semelhantes as diretrizes para educação geral.
Título do Evento
XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Cidade do Evento
Natal
Título dos Anais do Evento
Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

BATISTA, Getsemane de Freitas. EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA NAS NORMATIVAS DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO - DÉCADA DE 1970.. In: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação. Anais...Natal(RN) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cbhe2024/841359-EDUCACAO-ESPECIAL-BRASILEIRA-NAS-NORMATIVAS-DO-CONSELHO-FEDERAL-DE-EDUCACAO---DECADA-DE-1970. Acesso em: 26/05/2026

Trabalho

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