ENTRE TEOREMAS E AFETOS: DISCUSSÕES SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR EM MATEMÁTICA A PARTIR DO FILME

Jonas Francisco de Medeiros; Fabio Luiz Fontes Martins

Título do Trabalho

ENTRE TEOREMAS E AFETOS: DISCUSSÕES SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR EM MATEMÁTICA A PARTIR DO FILME "LE THÉORÈME DE MARGUERITE"

Autores

Jonas Francisco de Medeiros
Fabio Luiz Fontes Martins

Modalidade

Resumo - Apresentação de Trabalho

Área temática

Estudos de Gênero e Sexualidades e suas Interseccionalidades em Educação Matemática

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/anaisegsem/1398957-entre-teoremas-e-afetos--discussoes-sobre-genero-e-sexualidade-no-ensino-superior-em-matematica-a-partir-do-film

ISSN

3086-4682

Palavras-Chave

Gênero, sexualidade, matemática, ensino superior, etnografia de tela.

Resumo

Este estudo em andamento propõe uma discussão teórica para problematizar os processos de objetivação e subjetivação na profissionalidade matemática, considerando o contexto educacional acadêmico do Ensino Superior. Partimos da compreensão de que a matemática, comumente apresentada como campo neutro, lógico e universal, é atravessada por discursos e práticas que historicamente sustentaram um ideal de cientista associado à masculinidade, branquitude, heterocisnormatividade, neurotipicidade e privilégio de classe, consolidando um modelo de excelência intelectual baseado na genialidade, na racionalidade extrema e na distância afetiva. Ancorados nos campos dos Estudos em Docência, de Gênero e Sexualidade, sob uma perspectiva pós-estruturalista, investigamos a relação docente-discente nesse espaço de formação, colocando sob suspeita estes modelos de normalidade historicamente construídos sobre quem pode e de que modos ensinar/aprender matemática. Como material empírico, selecionamos e analisamos três cenas do filme Le Théorème de Marguerite, de Anna Novion (2023), aplicando-se a metodologia da etnografia de tela, conforme discutida por Carvalho, Leal e Dal’Igna (2025), Balestrin e Soares (2012) e Rial (2005). Utilizando a etnografia de tela para observar gestos, afetos, silêncios e tensões que compõem a experiência formativa, e reconhecendo o cinema como artefato cultural capaz de produzir conhecimento, aposta-se em discussões sobre a produção de pessoas que trabalham com matemática não como dado, mas como processo micropolítico - sempre situado na relação entre forças, afetos e regimes de poder e verdade. As cenas inicialmente analisadas tensionam mecanismos que reforçam desigualdades e modelos hegemônicos de cientista, ao mesmo tempo em que revelam movimentos de resistência e abertura para outras formas de existir no campo matemático. Nesse processo, elementos como silêncio, olhar, postura corporal e distribuição da fala tornam-se pistas para analisar como poder e afeto circulam nas relações de orientação e aprendizagem no contexto da pós-graduação em matemática.

Título do Evento: Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 2ª Edição
Título dos Anais do Evento: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MEDEIROS, Jonas Francisco de; MARTINS, Fabio Luiz Fontes. ENTRE TEOREMAS E AFETOS: DISCUSSÕES SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR EM MATEMÁTICA A PARTIR DO FILME "LE THÉORÈME DE MARGUERITE".. In: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática. Anais...Rio de Janeiro(RJ) Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/anaisegsem/1398957-ENTRE-TEOREMAS-E-AFETOS--DISCUSSOES-SOBRE-GENERO-E-SEXUALIDADE-NO-ENSINO-SUPERIOR-EM-MATEMATICA-A-PARTIR-DO-FILM. Acesso em: 29/06/2026