TRANSGENERIDADE E DESOBEDIÊNCIA À MASCULINIDADE CISNORMATIVA: A EXPERIÊNCIA DE SER UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA TRANSMASCULINO NA AMAZÔNIA PARAENSE

Jonas Ravi Machado da Conceição

Título do Trabalho

Autores

Jonas Ravi Machado da Conceição

Modalidade

Resumo - Apresentação de Trabalho

Área temática

Estudos de Gênero e Sexualidades e suas Interseccionalidades em Educação Matemática

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/anaisegsem/1398796-transgeneridade-e-desobediencia-a-masculinidade-cisnormativa--a-experiencia-de-ser-um-professor-de-matematica-tr

ISSN

3086-4682

Palavras-Chave

Ensino de Matemática; Professor Transmasculino; Educação na Amazônia; Autoetnografia.

Resumo

O ensino de matemática ainda hoje se caracteriza a partir de um perfil específico de profissional da educação: o homem branco cisheteronormativo. Corpos que dissidem deste padrão são comumente atravessados por violências estruturais tanto no processo de formação, quanto no processo de atuação profissional, dentro e fora do espaço escolar. Em vista disso, o presente estudo se constitui como um relato autoetnográfico de experiências da minha trajetória como um homem trans professor de matemática, atuante na Região Metropolitana de Belém/PA. As reflexões a respeito da metodologia autoetnográfica, dentro da perspectiva de pesquisas qualitativas, evidenciam a experiência individual dentro de seus contextos específicos, para observar determinados fenômenos e marcadores sociais existentes na utilização da memória como objeto de pesquisa. Assim, busco transcorrer acerca de minhas memórias e experiências como homem transgênero dentro do espaço das ciências da educação, desde a graduação em Licenciatura em Matemática até o presente momento no Mestrado em Educação, com atravessamentos dentro e fora de sala de aula. Os atravessamentos apontados demonstram, em sua maioria, narrativas de dor advindas da transfobia e do machismo, além da ruptura de preconceitos quanto ao perfil profissional docente, uma vez que ainda se perpetuam as concepções de que educadores, especialmente das ciências exatas, devem seguir um padrão comportamental marcado por heteronormatividades. Ter sido a primeira pessoa trans nos ambientes de formação e atuação profissional me colocou diversas vezes diante de um processo de aprovação e validação cisheteronormativa acerca da minha competência profissional e meu comportamente interpessoal, o que demonstra grande desconhecimento e despreparo da academia e dos ambientes educacionais sobre a presença de pessoas trans na docência. Diante disso, destaco a necessidade do fomento à discussão acerca da transgeneridade integrante na docência brasileira contemporânea, principalmente no que tange à educação matemática, com a necessidade da transformação social dos estigmas acerca do perfil profissional de quem ensina matemática, afinal, pessoas trans estão ocupando cada vez mais esses espaços e demonstrando suas percepções e capacidades de forma positiva nos processos de ensino-aprendizagem. Trata-se, portanto, de um movimento que se aproxima do conceito de "esperançar" proposto por Paulo Freire, em que corpos trans como o meu se encontram emergindo atitudes que refletem esperança no sentido da busca por reconhecer e construir uma educação articulada com a inclusão e a diversidade que interseccionam uma gama de marcadores sociais, como o da identidade de gênero.

Título do Evento: Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 2ª Edição
Título dos Anais do Evento: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CONCEIÇÃO, Jonas Ravi Machado da. TRANSGENERIDADE E DESOBEDIÊNCIA À MASCULINIDADE CISNORMATIVA: A EXPERIÊNCIA DE SER UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA TRANSMASCULINO NA AMAZÔNIA PARAENSE.. In: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática. Anais...Rio de Janeiro(RJ) Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/anaisegsem/1398796-TRANSGENERIDADE-E-DESOBEDIENCIA-A-MASCULINIDADE-CISNORMATIVA--A-EXPERIENCIA-DE-SER-UM-PROFESSOR-DE-MATEMATICA-TR. Acesso em: 29/06/2026