Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática

QUESTÕES DO ENEM 2023 E 2024 EM PERSPECTIVA: REFLEXÕES A PARTIR DA LENTE DO GÊNERO

Publicado em 27/03/2026 - ISSN: 3086-4682

Link Todos os Trabalhos
Trabalho
Título do Trabalho
QUESTÕES DO ENEM 2023 E 2024 EM PERSPECTIVA: REFLEXÕES A PARTIR DA LENTE DO GÊNERO
Autores
  • Luiza Batista Borges
  • André Augusto Deodato
Modalidade
Resumo - Oficina
Área temática
Estudos de Gênero e Sexualidades e suas Interseccionalidades em Educação Matemática
Data de Publicação
27/03/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/anaisegsem/1394094-questoes-do-enem-2023-e-2024-em-perspectiva--reflexoes-a-partir-da-lente-do-genero
ISSN
3086-4682
Palavras-Chave
Gênero; Neutralidade; Matemática; ENEM.
Resumo
A oficina proposta vale-se de elaborações comunicadas em artigos científicos (Borges e Deodato, 2023;2024) para produzir reflexões sobre questões de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2023 e 2024. Por meio dela, objetiva-se fazer uso da categoria gênero para (re)interpretar algumas questões de matemática do exame mencionado. Adicionalmente, importa enunciar como justificativa para tal oficina, a possibilidade de tensionar a neutralidade tipicamente reconhecida na matemática, a partir da categoria de gênero. Em continuidade, o arcabouço teórico que sustenta esta proposta compõe-se de produções de autoras e autores cujo posicionamento epistemológico usa a categoria gênero para colocar a suposta neutralidade referida em perspectiva. Por exemplo, Souza e Fonseca (2013) e Lima, Fragozo e Godoy (2023) destacam em seus trabalhos que a matemática da sociedade moderna se associa às noções de: razão, objetividade e certeza; qualidades que são historicamente atribuídas ao masculino. Ademais, Neto (2024) assevera que o mundo em que vivemos organiza-se em torno de uma racionalidade que produz as diferenças de gênero. Ora, assim, reconhecer e tensionar os modos como a matemática ajuda a produzir tais diferenças, revela-se uma urgência. Desse modo, o percurso pensado para a oficina prevê: a) contextualização da proposta; b) dinâmica de apresentação e acolhimento das pessoas participantes; c) caracterização das questões do ENEM objeto de análise; d) separação das pessoas participantes, em grupos, para resolução e análise das questões; e) compartilhamento coletivo dos trabalhos dos grupos; f) síntese reflexiva coletiva. À guisa de conclusão, apontamos que a participação nesta oficina, ao tensionar, pela categoria de gênero a suposta neutralidade na matemática, pode favorecer em médio e longo prazo a fratura dessa ideia.
Título do Evento
Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 2ª Edição
Título dos Anais do Evento
Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

BORGES, Luiza Batista; DEODATO, André Augusto. QUESTÕES DO ENEM 2023 E 2024 EM PERSPECTIVA: REFLEXÕES A PARTIR DA LENTE DO GÊNERO.. In: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática. Anais...Rio de Janeiro(RJ) Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/anaisegsem/1394094-QUESTOES-DO-ENEM-2023-E-2024-EM-PERSPECTIVA--REFLEXOES-A-PARTIR-DA-LENTE-DO-GENERO. Acesso em: 25/06/2026

Trabalho

Even3 Publicacoes