ESTUDOS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: VAMOS FALAR SOBRE SUA ESSENCIALIDADE

Weslley de Arruda Maciel

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Trabalho

Título do Trabalho

ESTUDOS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: VAMOS FALAR SOBRE SUA ESSENCIALIDADE

Autores

Weslley de Arruda Maciel

Modalidade

Resumo - Oficina

Área temática

Estudos de Gênero e Sexualidades e suas Interseccionalidades em Educação Matemática

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/anaisegsem/1307633-estudos-de-genero-e-sexualidade-na-formacao-inicial-de-professores-de-matematica--vamos-falar-sobre-sua-essencia

ISSN

3086-4682

Palavras-Chave

Pedagogia Queer, Estudos de gênero e sexualidade, Formação de professores.

Resumo

A matemática é uma disciplina potencializadora para a inclusão de situações problemas que permeiam a interseccionalidade dos marcadores sociais como gênero, raça, etnia, dentre outros. Desenvolver problemas da realidade dos alunos é uma prática assertiva para um ensino ativo nas relações de aprendizagem, inserir tais situações complementam a essencialidade do papel da matemática para a formação humana dos indivíduos e rompe com o ideal de neutralidade, deste modo, compete-se nas relações de aprendizagem crítica dos discentes/docentes, para isso é importante ressaltar práticas pedagógicas inclusivas para um ensino assertivo da matemática. Destaco por meio disso, a Pedagogia Queer como aporte teórico para o desenvolvimento da presente oficina, o objetivo é problematizar o ensino da matemática para a inclusão de questões que permeiam a interseccionalidade de raça, gênero, etnia dentre outros, para o fomento da visão crítica no ensino da matemática. A oficina será ministrada seguindo as quatro etapas descritas (2 horas de oficina): Apresentação dos estudos e conceitos da Pedagogia Queer (30 minutos) Questão: Os estudos de gênero e sexualidade devem pertencer a grade curricular dos cursos de licenciatura em matemática, justifique seu ponto de vista? (20 minutos) Salas virtuais para a construção da atividade proposta - (Intervenção ou prática pedagógica) (30 minutos) Debate de cada grupo sobre a atividade proposta (30 minutos) (10 minutos) para tirar duvidas. Destaco que, o quantitativo máximo de participantes é de 30 pessoas. Para isso, será desenvolvida uma breve contextualização dos estudos que envolvem a Pedagogia Queer (Louro, 2018). E seu entendimento para o desenvolvimento de situações problemas e práticas pedagógicas, após isso, será destacado uma questão importante para a formação docente em matemática sobre os estudos de gênero e sexualidade. Destacarei a seguinte questão: “Os estudos de gênero e sexualidade devem pertencer a grade curricular dos cursos de licenciatura em matemática, justifique seu ponto de vista?” por meio do google forms, para coletar dados e a posteriori discutir com os integrantes. Após isso, será disponibilizada salas virtuais para cada grupo desenvolver a atividade proposta e destacar suas contribuições por meio da plataforma Padlet, a atividade consiste em: Desenvolva uma intervenção ou prática pedagógica que inclua os estudos de gênero e sexualidade nas aulas de matemática. Destaco que a intervenção ou prática pedagógica pode ser, situações problemas, levantamento de dados estatísticos, apresentação de documentários/filmes que abordem a temática, dentre outros, (o grupo irá escolher), assim, o foco é estimular o pensamento crítico reflexivo dos participantes da oficina. Após isso um integrante irá apresentar qual atividade e justificativa para o ensino da matemática, Concluindo assim, com as discussões sobre a essencialidade dos estudos de gênero e sexualidade na formação inicial de professores de matemática. Referências LOURO, Guacira Lopes. Uma política pós-identitária para a Educação. In: LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: Ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo horizonte: Autêntica, 2018.

Título do Evento: Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 2ª Edição
Título dos Anais do Evento: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MACIEL, Weslley de Arruda. ESTUDOS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: VAMOS FALAR SOBRE SUA ESSENCIALIDADE.. In: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática. Anais...Rio de Janeiro(RJ) Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/anaisegsem/1307633-ESTUDOS-DE-GENERO-E-SEXUALIDADE-NA-FORMACAO-INICIAL-DE-PROFESSORES-DE-MATEMATICA--VAMOS-FALAR-SOBRE-SUA-ESSENCIA. Acesso em: 25/05/2026