EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EQUIDADE E ACESSIBILIDADE DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

EDIMILSO MATIAZZI MARTINS; Ademir Henrique Manfré

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Resumo

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EQUIDADE E ACESSIBILIDADE DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

EDIMILSO MATIAZZI MARTINS
Ademir Henrique Manfré

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

Educação Inclusiva, Equidade e Acessibilidade Digital

Data de Publicação

17/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/anais-idea/1473239-educacao-inclusiva-equidade-e-acessibilidade-digital-na-educacao-basica

ISSN

3086-6693

Palavras-Chave

Educação Inclusiva. Equidade. Acessibilidade Digital. Práticas Pedagógicas. Tecnologia Assistiva.

Resumo

O presente trabalho insere-se nos eixos temáticos Educação Inclusiva, Equidade e Acessibilidade Digital, partindo da compreensão de que a escola contemporânea enfrenta o desafio de garantir o direito à aprendizagem a todos os estudantes, especialmente aqueles público-alvo da Educação Especial. No contexto da rede pública de ensino, observa-se que, apesar dos avanços nas políticas educacionais, ainda persistem barreiras pedagógicas, comunicacionais e tecnológicas que dificultam a plena participação dos alunos com deficiência nas atividades escolares. Diante dessa realidade, o estudo problematiza como as práticas pedagógicas podem ser reorganizadas, com o apoio de recursos digitais acessíveis, para promover equidade e assegurar o desenvolvimento das potencialidades de cada estudante. O objetivo é analisar e refletir sobre estratégias inclusivas que integrem recursos de acessibilidade digital ao planejamento docente, favorecendo a participação ativa, a autonomia e a aprendizagem significativa. Trata-se de um relato de experiência com abordagem qualitativa, desenvolvido em contexto escolar da Educação Básica, a partir da implementação de atividades adaptadas, uso de tecnologias assistivas, plataformas digitais interativas e materiais multimodais (vídeos com recursos de acessibilidade, imagens ampliadas, jogos educativos e atividades com apoio visual). A metodologia envolveu observação sistemática, registro das intervenções pedagógicas e acompanhamento individualizado dos estudantes, considerando suas especificidades, ritmos e formas de comunicação. Os resultados parciais indicam que a incorporação intencional de recursos de acessibilidade digital contribui para o aumento do engajamento, da participação e da compreensão dos conteúdos trabalhados, além de favorecer interações mais colaborativas entre os alunos. Observou-se também maior segurança por parte dos estudantes na realização das atividades, redução de barreiras atitudinais e fortalecimento da cultura inclusiva no ambiente escolar. Conclui-se que a articulação entre Educação Inclusiva, equidade e acessibilidade digital constitui um caminho potente para a transformação das práticas pedagógicas, exigindo formação continuada docente, planejamento colaborativo e compromisso institucional com a construção de uma escola verdadeiramente democrática e para todos

Título do Evento: Congresso Internacional IDEA: Inovação, Diálogo e Experiências na Aprendizagem 2026
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Internacional IDEA: Inovação, Diálogo e Experiências na Aprendizagem
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MARTINS, EDIMILSO MATIAZZI; MANFRÉ, Ademir Henrique. EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EQUIDADE E ACESSIBILIDADE DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA.. In: . Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/anais-idea/1473239-EDUCACAO-INCLUSIVA-EQUIDADE-E-ACESSIBILIDADE-DIGITAL-NA-EDUCACAO-BASICA. Acesso em: 23/08/2026