INTERFACES ENTRE NEUROCIÊNCIA E MÉTODOS INOVADORES DE ENSINO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

MONYQUE MARCELINO LUZ ALVES

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Resumo

DOI

10.29327/anais-idea.1464318

Título do Trabalho

INTERFACES ENTRE NEUROCIÊNCIA E MÉTODOS INOVADORES DE ENSINO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Autores

MONYQUE MARCELINO LUZ ALVES

Modalidade

Artigo Científico

Área temática

Metodologias Ativas e Neurociência Aplicada

Data de Publicação

17/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/anais-idea/1464318-interfaces-entre-neurociencia-e-metodos-inovadores-de-ensino--potencialidades-e-desafios-na-educacao-contemporan

ISSN

3086-6693

Palavras-Chave

Neurociência; Aprendizagem significativa; Metodologias ativas; Tecnologias Educacionais; Inovação Pedagógica.

Resumo

A educação contemporânea enfrenta o desafio de promover uma aprendizagem significativa em um cenário marcado por transformações tecnológicas e diversidade cognitiva. Nesse contexto, a neurociência tem ampliado a compreensão sobre os processos cerebrais envolvidos na aprendizagem, oferecendo fundamentos que podem qualificar e inovar as práticas pedagógicas. O presente estudo busca compreender as contribuições da neurociência para o campo educacional e examinar como metodologias ativas e tecnologias educacionais se articulam aos fundamentos neurocientíficos no processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza teórica, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, com levantamento realizado em bases de dados, plataformas e repositórios acadêmicos nacionais, priorizando produções publicadas entre 2016 e 2026. A busca foi realizada por meio da combinação de palavras-chave relacionadas à temática da pesquisa e operadores booleanos. Os filtros aplicados variaram conforme a base consultada. Os resultados demonstram que evidências neurocientíficas, por exemplo, sobre plasticidade cerebral e processamento e o armazenamento das informações, oferecem subsídios para a reorganização e inovação das práticas pedagógicas. Metodologias ativas e tecnologias educacionais, quando alinhadas a esses fundamentos, favorecem engajamento, consolidação da memória, personalização do ensino e respeito às diferenças cognitivas. Contudo, identificam-se desafios relacionados à infraestrutura, formação docente e desigualdades de acesso. Conclui-se que a articulação entre neurociência e métodos inovadores apresenta potencial significativo para melhoria da educação e das práticas pedagógicas, desde que acompanhada de investimentos estruturais e científicos, capacitação docente e formação continuada e aplicação crítica e ética dos métodos e recursos.

Título do Evento: Congresso Internacional IDEA: Inovação, Diálogo e Experiências na Aprendizagem 2026
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Internacional IDEA: Inovação, Diálogo e Experiências na Aprendizagem
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

ALVES, MONYQUE MARCELINO LUZ. INTERFACES ENTRE NEUROCIÊNCIA E MÉTODOS INOVADORES DE ENSINO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA.. In: . Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/anais-idea/1464318-INTERFACES-ENTRE-NEUROCIENCIA-E-METODOS-INOVADORES-DE-ENSINO--POTENCIALIDADES-E-DESAFIOS-NA-EDUCACAO-CONTEMPORAN. Acesso em: 11/08/2026