A CIDADE COMO ESPAÇO EDUCADOR E A ESCOLA COMO MEDIADORA DE MEMÓRIA E CIDADANIA: O CASO DA CIDADE DE SOCORRO/SP

Laura Panetto Simon; ANA PAULA FARAH

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Resumo

Título do Trabalho

A CIDADE COMO ESPAÇO EDUCADOR E A ESCOLA COMO MEDIADORA DE MEMÓRIA E CIDADANIA: O CASO DA CIDADE DE SOCORRO/SP

Autores

Laura Panetto Simon
ANA PAULA FARAH

Modalidade

ARTIGO

Área temática

4. As Perspectivas da conservação desde o Sul Global: Patrimônio para todos: democracia e justiça social / Reflexões sobre patrimônio: narrativas plurais e memórias silenciadas / Novas perspectivas e abordagens na gestão, valorização e conservação do patrimônio.

Data de Publicação

30/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/8-simposioicomosbrasil/1270747-a-cidade-como-espaco-educador-e-a-escola-como-mediadora-de-memoria-e-cidadania--o-caso-da-cidade-de-socorrosp

ISBN

978-65-272-2357-3

Palavras-Chave

Patrimônio cultural, Educação integral, Cidades Educadoras, Território, Socorro/SP

Resumo

Este artigo analisa a relação entre os conceitos de cidade educadora, patrimônio cultural e educação integral, tomando como estudo de caso a Escola Estadual Narciso Pieroni, em Socorro/SP. A valorização do patrimônio, tem adquirido relevância crescente nas últimas décadas, na medida em que se reconhece seu papel educativo, identitário e formativo. Mais do que conservar vestígios do passado, o patrimônio é concebido como dimensão ativa da vida social e instrumento de reinterpretação do território, articulando políticas públicas, planejamento urbano e cidadania. Essa perspectiva converge com o conceito de Cidades Educadoras, consolidado na Associação Internacional das Cidades Educadoras (AICE), fundada em Barcelona em 1990, cuja Carta propõe princípios éticos e sociais que reconhecem a cidade como espaço educador. Assim, as dimensões física, cultural, social e memorial do urbano configuram-se como oportunidades para a formação integral. Socorro diferencia-se de outras cidades da região, marcadas pela industrialização, por ter se desenvolvido a partir da agricultura, sobretudo do café, e pela ação de imigrantes italianos, preservando até hoje vínculos profundos entre identidade local e território. Entre 1959 e 1962, tornou-se referência ao sediar as primeiras “classes secundárias experimentais” do Estado de São Paulo, no então Instituto Estadual Narciso Pieroni. A proposta, vinculada ao Serviço de Educação Profissional do estado e influenciada por educadoras como Maria Nilde Mascellani, Lygia F. Sim e Olga Bechara, conectava conteúdos escolares às realidades sociais e territoriais. Inspirada nos métodos ativos e na valorização do estudo do ambiente, a experiência buscava desenvolver nos estudantes uma consciência crítica do espaço vivido e uma compreensão mais ampla de sua função social. A pesquisa de doutorado em andamento retoma essa trajetória para investigar seus desdobramentos atuais, examinando como a Escola Narciso Pieroni ainda atua como catalisadora na valorização do patrimônio cultural e na formação de sujeitos historicamente conscientes. Atualmente, integrada ao Programa de Ensino Integral (PEI), a instituição reorganiza o currículo de modo interdisciplinar, ressignificando espaços e incorporando práticas de educação patrimonial às especificidades locais. As diretrizes da educação integral, ao ampliar a carga horária e diversificar atividades, fomentam a apropriação do território como espaço de aprendizagem, promovendo reconhecimento e interpretação crítica dos bens culturais urbanos. O estudo contribui para o debate sobre instrumentos que articulam escola, cidade e patrimônio, evidenciando o papel das instituições educativas como mediadoras entre memória e sociedade. Ao transformar o cotidiano em experiência formativa, a escola reforça o pertencimento e a cidadania ativa, configurando-se como espaço estratégico para a preservação cultural e para enfrentar os desafios contemporâneos da formação ética e social.

Título do Evento: 8º Simpósio Científico do ICOMOS-Brasil: 60 Anos do ICOMOS + 60
Cidade do Evento: Belo Horizonte
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio Científico ICOMOS Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SIMON, Laura Panetto; FARAH, ANA PAULA. A CIDADE COMO ESPAÇO EDUCADOR E A ESCOLA COMO MEDIADORA DE MEMÓRIA E CIDADANIA: O CASO DA CIDADE DE SOCORRO/SP.. In: Anais do Simpósio Científico ICOMOS Brasi. Anais...Belo Horizonte(MG) UFMG, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/8-simposioicomosbrasil/1270747-A-CIDADE-COMO-ESPACO-EDUCADOR-E-A-ESCOLA-COMO-MEDIADORA-DE-MEMORIA-E-CIDADANIA--O-CASO-DA-CIDADE-DE-SOCORROSP. Acesso em: 22/05/2026