O PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL E A AULA-PASSEIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Karen Garcia da Silva

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Resumo

Título do Trabalho

O PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL E A AULA-PASSEIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

Karen Garcia da Silva

Modalidade

Resumo

Área temática

Instituições, Culturas e Praticas Escolares

Data de Publicação

12/12/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/6eheco/524184-o-patrimonio-historico-cultural-e-a-aula-passeio--um-relato-de-experiencia-nos-anos-iniciais-do-ensino-fundamenta

ISBN

978-85-5722-446-9

Palavras-Chave

Aula-passeio, Paulo Freire, Célestin Freinet

Resumo

Este trabalho relata a experiência de uma aula-passeio realizada com estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da Rede Municipal. Teve como objetivo apresentar a história do município e os conceitos de patrimônio, cultura, patrimônio cultural, patrimônio histórico, entre outros. O uso deste recurso didático tem sua fundamentação teórica inspirada na Pedagogia de Célestin Freinet, que dentre as diversas contribuições que oferece aos processos de ensino e aprendizagem, uma delas é a aula-passeio, que destacaremos neste estudo. Freinet acreditava que o interesse das crianças estava fora da sala de aula, por isso utilizava essa estratégia para promover um ensino significativo para seus alunos, considerava que a experimentação e a observação deveriam ser utilizadas sempre que possível. Este estudo busca referências também na proposta de Paulo Freire que defende uma educação problematizadora, libertadora e democrática, contrária à educação bancária. Freinet e Freire utilizaram de suas próprias práxis para desenvolverem suas fundamentações teórico-metodológicas e construíram formas de ensino-aprendizagem baseadas em suas experimentações e na escuta ativa aos educandos. Na aula-passeio descrita neste texto, os alunos e alunas visitaram edificações tombadas como Patrimônio Histórico na cidade e puderam, por meio dessas visitações ampliar seus conhecimentos sobre a história da formação do município. Visitaram o Museu Municipal que fica numa praça onde localiza-se também o Coreto, fizeram uma visita guiada ao prédio histórico que abriga a Casa da Cultura da cidade e à Biblioteca Municipal que à época da visitação ficava em um prédio histórico. Nestas visitações as crianças conheceram um pouco da arquitetura, história e acervo dos locais. Este trabalho apresentará os passos adotados pela professora para a mediação dos conhecimentos, desde a preparação para a aula-passeio, a sua realização, até as atividades realizadas posteriormente pelos alunos e alunas. Será um breve mergulho na história do município, inserindo as crianças como protagonistas na construção do conhecimento.

Título do Evento: VI Encontro de História da Educação do Centro-Oeste
Título dos Anais do Evento: Anais do VI Encontro de História da Educação do Centro-Oeste
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Karen Garcia da. O PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL E A AULA-PASSEIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: Anais do VI Encontro de História da Educação do Centro-Oeste. Anais...Uberlândia(MG) UFU, 2022. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/6eheco/524184-O-PATRIMONIO-HISTORICO-CULTURAL-E-A-AULA-PASSEIO--UM-RELATO-DE-EXPERIENCIA-NOS-ANOS-INICIAIS-DO-ENSINO-FUNDAMENTA. Acesso em: 12/06/2026