CIRCO-NECTANDO SABERES NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM ESPETÁCULO DE INTEGRAÇÃO PEDAGÓGICA, CULTURAL E FAMILIAR

Camille Leles; Ágatha Monteiro Zanotto

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Trabalho

Título do Trabalho

CIRCO-NECTANDO SABERES NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM ESPETÁCULO DE INTEGRAÇÃO PEDAGÓGICA, CULTURAL E FAMILIAR

Autores

Camille Leles
Ágatha Monteiro Zanotto

Modalidade

Resumo

Área temática

Experiências pedagógicas com circo em âmbitos diversos

Data de Publicação

10/04/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/5-sic/899244-circo-nectando-saberes-na-extensao-universitaria--um-espetaculo-de-integracao-pedagogica-cultural-e-familiar

ISBN

978-65-272-1283-6

Palavras-Chave

Palavras-chaves: arte circense; circo; extensão universitária; estratégia de ensino.

Resumo

A multiplicidade de saberes oferecidos pelo Projeto de Extensão de Circo para Crianças (PROCIRCO) da Universidade Federal de Uberlândia (Minas Gerais/ Brasil), desenvolvido desde 2018, reforça a intenção de promover a interdisciplinaridade dos cursos de Educação Física e Teatro. De igual modo, intenciona contribuir para o fortalecimento de uma visão humanística, reflexiva e crítica do futuro profissional acerca das questões que envolvem o Circo como fenômeno e patrimônio cultural imaterial da humanidade. O presente relato de experiência, elaborado a partir das vivências das bolsistas do projeto durante o ano de 2023, tem como objetivo analisar as estratégias metodológicas desenvolvidas no PROCIRCO, além das percepções advindas da experiência pedagógica. Com o intuito de levar a arte circense para a comunidade, o projeto de extensão é destinado a crianças de seis a doze anos que, ao se inscreverem gratuitamente, passam a frequentar as aulas ofertadas duas vezes na semana com duração de uma hora cada. Além disso, parte-se do pressuposto de que o envolvimento das famílias com o projeto, potencializa a participação e desenvolvimento das crianças, o que levou as bolsistas juntamente à coordenação a elaborarem estratégias para promoverem a interação circo / família, em consonância aos estudos publicados nos últimos anos (ONTAÑÓN et al., 2016; SANTOS RODRIGUES et al. 2020; ZAIM-DE-MELO, 2020). A experiência no projeto proporcionou o desenvolvimento das bolsistas, permitindo que criassem com autonomia o planejamento de ensino, mas principalmente oportunizou que desenvolvessem um olhar crítico na busca por compreender os desafios do processo pedagógico. Ademais, conhecer quem eram as crianças, seus saberes prévios sobre o circo, curiosidades e expectativas, se mostrou primordial para fundamentar a estratégia pedagógica, de modo que as atividades tivessem sentido e significado para os participantes. A partir da compreensão de que “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender” (FREIRE, 2021, p.23), a experiência das bolsistas esteve diretamente relacionada à experiência das crianças participantes. Assim, uma das estratégias adotadas mais marcantes foi a “caixinha do PROCIRCO”, elemento utilizado para, além das aulas, levar o circo para o cotidiano familiar das crianças que, ao levarem para casa a caixinha com materiais circenses (bolinhas de malabares, livro da história do circo, gravata borboleta, jogo da memória dos profissionais circenses, etc.), foi oportunizado as famílias acompanharem o aprendizado das crianças e vivenciarem o circo fora do espaço das aulas. Por certo, o diário de registro, um dos elementos enviados na caixinha, revelou a importância dessa estratégia para o aprendizado e o desenvolvimento socioafetivo das crianças; na medida em que ao passar por eles, cada criança individualmente, fazia um registro de como estava sendo a experiência com a arte circense. Ao final, percebeu-se que cada aluno, com a sua individualidade, conseguiu transmitir por meio de desenhos, fotos, palavras e até colagens os sentimentos e ideias ao fazer parte desse projeto. Conclui-se que essa experiência pedagógica proporcionou um diálogo de saberes calcados na pedagogia das atividades circenses, além de reafirmar as potencialidades pedagógicas do circo como uma ferramenta educacional, de desenvolvimento global e de transformação social.

Título do Evento: 5. Seminário Internacional de Circo
Cidade do Evento: Campinas
Título dos Anais do Evento: Anais do Seminário Internacional de Circo
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LELES, Camille; ZANOTTO, Ágatha Monteiro. CIRCO-NECTANDO SABERES NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM ESPETÁCULO DE INTEGRAÇÃO PEDAGÓGICA, CULTURAL E FAMILIAR.. In: Anais do Seminário Internacional de Circo. Anais...Campinas(SP) UNICAMP, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/5-SIC/899244-CIRCO-NECTANDO-SABERES-NA-EXTENSAO-UNIVERSITARIA--UM-ESPETACULO-DE-INTEGRACAO-PEDAGOGICA-CULTURAL-E-FAMILIAR. Acesso em: 19/07/2025