MATEMÁTICA PARA TODOS: DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INCLUSIVOS

Roberto Massensini; ROGER FELIPE GALVAO; JOAO PEDRO DE OLIVEIRA SENKO; SAMUEL CARLOS WIEDEMANN; Wellington Meira Dancini dos Santos; Diego Manoel Panonceli

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Trabalho

Título do Trabalho

MATEMÁTICA PARA TODOS: DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INCLUSIVOS

Autores

Roberto Massensini
ROGER FELIPE GALVAO
JOAO PEDRO DE OLIVEIRA SENKO
SAMUEL CARLOS WIEDEMANN
Wellington Meira Dancini dos Santos
Diego Manoel Panonceli

Modalidade

Versão Final do Resumo Ensino Médio/Técnico

Área temática

Engenharias, Ciências Exatas e da Terra

Data de Publicação

28/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/31-feira-de-ciencias-do-colegio-militar-de-curitiba-697308/1740429-matematica-para-todos--desenvolvimento-de-materiais-didaticos-inclusivos

ISBN

978-65-272-2765-6

Palavras-Chave

Educação matemática inclusiva; materiais didáticos acessíveis; impressão 3D; frações; Desenho Universal

Resumo

A Matemática ocupa lugar de destaque na formação humana por sua relevância social, cultural e científica, embora seu ensino ainda apresente desafios relacionados à apropriação de símbolos, representações e conceitos abstratos. Diante desse problema, este trabalho aborda a necessidade de promover uma educação matemática inclusiva, capaz de favorecer a aprendizagem de estudantes com diferentes formas de percepção, compreensão e participação. Considera-se que a permanência de barreiras pedagógicas, comunicacionais e sensoriais pode limitar o acesso aos conteúdos matemáticos e reduzir as oportunidades de participação dos estudantes nas atividades escolares. Objetiva-se desenvolver materiais didáticos e jogos matemáticos acessíveis, com apoio da impressão 3D e de outras tecnologias, para ampliar as possibilidades de mediação pedagógica no ensino de frações e porcentagens. Busca-se, ainda, favorecer a compreensão de equivalências, partes de um todo, relações percentuais e formas geométricas por meio de recursos manipuláveis, visuais e táteis. A pesquisa justifica-se pelo direito de todos os estudantes ao acesso e à aprendizagem dos conhecimentos historicamente e culturalmente produzidos pela humanidade, em condições de igualdade e equidade. Utiliza-se, como metodologia de construção do produto, o Guia de Orientação de Desenvolvimento de Projetos (GODP), fundamentado no Desenho Universal e na centralidade do usuário. O percurso metodológico organiza-se em oito etapas: oportunidade, prospecção, levantamento de dados, organização e análise, criação, execução, viabilização e verificação final, agrupadas nos momentos de inspiração, ideação e implementação. Essas fases permitem definir o problema, coletar informações, analisar necessidades, criar alternativas, executar o protótipo e validar o material, com possibilidade de retroalimentação e aprofundamento sobre as demandas dos estudantes. Durante o processo, observa-se a importância de selecionar formas, cores, texturas, tamanhos e modos de registro que favoreçam o uso autônomo, a interação entre os participantes e a mediação docente. Como resultado, obtém-se o jogo inédito “Desafio e Diversão para Todos: descomplicando a fração”, composto por peças retangulares, triangulares e circulares com representações de frações e percentuais, encaixadas em um tabuleiro. O material apresenta recursos de acessibilidade, como cores contrastantes, escrita em Braille e organização espacial que facilita a identificação das peças, além de cartas com desafios de diferentes níveis de dificuldade, utilizadas de forma lúdica. Verifica-se que o recurso favorece o desenvolvimento de habilidades matemáticas relacionadas a frações, porcentagens, geometria e medidas, ao mesmo tempo em que estimula o interesse, a motivação, a participação e a compreensão dos conceitos de maneira envolvente. Identifica-se também que o jogo possibilita diferentes formas de exploração, pois permite comparar partes, reconhecer equivalências, relacionar representações numéricas e discutir estratégias de resolução. Conclui-se que o jogo possui potencial para uso tanto na sala de recursos quanto na sala regular, pois contempla a diversidade dos estudantes e contribui para o processo de ensino e aprendizagem em uma perspectiva de educação matemática inclusiva.

Título do Evento: 31ª Feira de Ciências do Colégio Militar de Curitiba
Cidade do Evento: Curitiba
Título dos Anais do Evento: Anais da 31ª Feira de Ciências do Colégio Militar de Curitiba
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MASSENSINI, Roberto et al.. MATEMÁTICA PARA TODOS: DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INCLUSIVOS.. In: Anais da 31ª Feira de Ciências do Colégio Militar de Curitiba. Anais...Curitiba(PR) CMC, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/31-feira-de-ciencias-do-colegio-militar-de-curitiba-697308/1740429-MATEMATICA-PARA-TODOS--DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAIS-DIDATICOS-INCLUSIVOS. Acesso em: 06/10/2026