LEITURA NO CONTEXTO ACADÊMICO: ANÁLISE DE FATORES QUE DIFICULTAM A LEITURA ENTRE DISCENTES DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO PÚBLICA DO IFB

gabriella cardoso paiva

Título do Trabalho

Autores

gabriella cardoso paiva

Modalidade

Resumo Expandido

Área temática

Ciências Sociais Aplicadas

Data de Publicação

04/07/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/1_jip_cbra/414470-leitura-no-contexto-academico--analise-de-fatores-que-dificultam-a-leitura-entre-discentes-do-curso-de-tecnologia

ISBN

978-65-5941-741-4

Palavras-Chave

Leitura Acadêmica. Técnicas de Leitura. Leitura Sintópica. Leitura Analítica.

Resumo

A pesquisa tem o objetivo de analisar fatores que dificultam a leitura e compreensão de textos acadêmicos, em níveis de leitura analítica (grau de inferência e construção de conhecimento) e leitura sintópica (capacidade de compreensão associativa entre diversos textos de mesmo assunto). Os objetivos específicos foram: analisar o panorama histórico da leitura enquanto atividade cognitiva e psicossocial a fim de identificar fatores que influenciam no nível de leitura e compreensão; apresentar a carreira e obras do filósofo e educador Mortimer Adler e explanar os conceitos de: níveis de leitura, leitura analítica e leitura sintópica; realizar levantamento bibliográfico de pesquisas que abordam a relação entre leitura e desempenho acadêmico entre discentes do Ensino Superior em universidades brasileiras; analisar os dados coletados através de aplicação de questionário em alunos do curso de Gestão Pública do IFB. O referencial teórico se divide um apanhado histórico e neurológico, que contextualizou a importância do ato da leitura e suas implicações na aprendizagem, e na exposição das proposições do filósofo e educador Mortimer Adler, idealizador das técnicas de leitura analítica e leitura sintópica, que fundamentaram a elaboração do questionário de pesquisa. A metodologia empregada adotou uma abordagem mista, instrumentalizada pela a aplicação de questionário semiaberto entre os alunos do curso de Gestão Pública do IFB. Os resultados obtidos indicaram que as principais dificuldades percebidas pelos alunos foram: vocabulário desconhecido, estrutura frasal complexa e identificação de divergências entre textos de mesmo assunto. Conforme a análise, se constatou que a leitura não é uma habilidade que se restringe à alfabetização e muito menos se limita a uma fase da vida escolar. Seu desenvolvimento é continuado, e talvez até perpétuo, mas os benefícios advindos desse aprendizado são igualmente duradouros. Privar os alunos do aprimoramento da leitura, é privá-los de se apropriarem de um poderoso mecanismo para entender melhor o mundo, entender melhor o outro e entender melhor a si mesmos. As principais limitações da pesquisa foram: se restringir a percepção que os próprios estudantes tinham de suas dificuldades e baixo número de respondentes do 1o e 2o semestre. Além de não contemplar variáveis como: causas externas (tempo dispendido com trabalho, família, deslocamento), que podem afetar a rotina de estudo e o nível de concentração, e a mudança de carga de leitura requerida no período antes e durante o regime pandêmico.

Título do Evento: 1ª JIP - Jornada Interdisciplinar de Pesquisa do Campus Brasília
Título dos Anais do Evento: Anais da JIP - Jornada Interdisciplinar de Pesquisa do IFB
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI: Obter o DOI

Como citar

PAIVA, gabriella cardoso. LEITURA NO CONTEXTO ACADÊMICO: ANÁLISE DE FATORES QUE DIFICULTAM A LEITURA ENTRE DISCENTES DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO PÚBLICA DO IFB.. In: Anais da JIP - Jornada Interdisciplinar de Pesquisa do IFB. Anais...Brasília(DF) IFB - Instituto Federal de Brasília - Campus Brasília, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/1_JIP_CBRA/414470-LEITURA-NO-CONTEXTO-ACADEMICO--ANALISE-DE-FATORES-QUE-DIFICULTAM-A-LEITURA-ENTRE-DISCENTES-DO-CURSO-DE-TECNOLOGIA. Acesso em: 27/07/2024