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Em tempos de desencontros, em que o contexto pandêmico tem imposto desafios à vida cotidiana nos diversos setores da sociedade, nós, estudantes, pesquisadores e/ou professores da educação básica e/ou superior, estamos buscado caminhos para (re)invenção. No último ano, novas formas de ensino e de construção de saberes que, se limitaram quase exclusivamente, pelas telas dos computadores e dos celulares, tornaram ainda mais urgente a necessidade de refletirmos sobre os limites e as potencialidades dos nossos trabalhos e pesquisas na área de educação, afim de promover práticas democráticas e de qualidade.
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