ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA NO ENSINO DOS JOGOS ELETRÔNICOS NO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Gabriel de Arruda Vieira Lima; Thiago Feitosa Ramos

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Trabalho

Título do Trabalho

ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA NO ENSINO DOS JOGOS ELETRÔNICOS NO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Gabriel de Arruda Vieira Lima
Thiago Feitosa Ramos

Modalidade

Poster

Área temática

Educação Física Escolar

Data de Publicação

19/05/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xcnef/616734-abordagem-critico-superadora-no-ensino-dos-jogos-eletronicos-no-pibid--um-relato-de-experiencia

ISBN

978-85-5722-765-1

Palavras-Chave

PIBID, Formação Inicial, Educação Física, Crítico-Superadora, Jogo Eletrônico.

Resumo

A abordagem crítico-superadora busca assumir contribuições no ambiente escolar para a formação do cidadão para além das esferas propostas como específicas das áreas de conhecimento observadas nos conteúdos da Educação Física, a fim de propor a formação do cidadão crítico em que possa compreender e intervir na realidade social em que se encontra inserido. Com o objetivo de uma (re)ssignificação do conhecimento tratado na dinâmica escolar da disciplina Educação Física (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Dessa forma, este relato de experiência, foi forjado a partir dos registros em diário de campo de vivência de dois bolsistas do PIBID, esse programa tem por finalidade antecipar as experiências pedagógicas materializadas na realidade concreta do ambiente escolar durante a formação inicial. O objetivo é compartilhar as primeiras regências dos bolsistas em questão, no Colégio de Aplicação(CAp) da UFPE, nas turmas de 8° anos A e B. O eixo temático vivenciado foi Jogo, com a temática de jogos eletrônicos, com base na abordagem crítico-superadora. No que se refere a regência propriamente dita, inicialmente a preceptora apresentou aos bolsistas do PIBID as turmas em questão e explicou a dinâmica das aulas. Cada regência durou cerca de 50 minutos, na qual inicialmente foram citados os objetivos da aula. Em seguida, foi proposto um diálogo com os estudantes, a título de recapitulação acerca do assunto abordado em aulas anteriores, a fim de perceber o que foi apreendido em termo de conhecimento e relembrar alguns conceitos como: o de Jogo, se o Jogo se diferencia de brincadeira, as categorias empregada ao Jogo e outros. Após isso, abordamos a temática do Jogo Eletrônico, proporcionando uma reflexão, questionamentos, conceituando e trazendo características do assunto em diálogo com os discentes por toda a regência. Ao final, foi feita uma avaliação com intuito de perceber o que os estudantes aprenderam e de que maneira esses conhecimentos se refletiram nos respectivos cotidianos.

Título do Evento: X Congresso Nacional de Educação Física, Saúde e Cultura Corporal
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais do X Congresso Nacional de Educação Física, Saúde e Cultura Corporal
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LIMA, Gabriel de Arruda Vieira; RAMOS, Thiago Feitosa. ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA NO ENSINO DOS JOGOS ELETRÔNICOS NO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: Anais do X Congresso Nacional de Educação Física, Saúde e Cultura Corporal. Anais...Recife(PE) UFPE, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xcnef/616734-ABORDAGEM-CRITICO-SUPERADORA-NO-ENSINO-DOS-JOGOS-ELETRONICOS-NO-PIBID--UM-RELATO-DE-EXPERIENCIA. Acesso em: 30/08/2025