3as. Jornadas Latinoamericanas de Ensino de História

3as. Jornadas Latinoamericanas de Ensino de História

online Museu Campos Gerais - Ponta Grossa - Paraná - Brasil
presencial Com transmissão online

O evento já encerrou

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Sobre o evento

As Jornadas Latino-americanas de Ensino de História surgiram como iniciativa da Maestría en Enseñanza de la Historia da Universidad Nacional Tres de Febrero, tiveram sua primeira edição em 2017 e sua segunda edição em 2019. Desde o início, e mesmo com as dificuldades financeiras já importantes desde então, o encontro foi capaz de reunir diversos professores e pesquisadores do ensino de história da América Latina em torno de um projeto de discussão dos problemas contemporâneos, do estado da arte e das perspectivas para o ensino de história no continente. As duas primeiras edições foram realizadas em Buenos Aires, nas dependências da UNTREF no Centro Cultural Borges, microcentro da capital Argentina, e na edição de 2019 os organizadores decidiram por realizar a edição seguinte na Universidade Estadual de Ponta Grossa, cujo Programa de Pós-graduação em História, através do Grupo de Estudos em Didática da História, é parceiro da Maestría desde sua fase de projeto.

Por causa da pandemia de COVID-19, as Terceiras Jornadas que estavam planejadas para 2021, ocorrerão efetivamente de 27 a 29 de abril de 2022, nas instalações do Museu Campos Gerais da UEPG, de modo híbrido, utilizando recursos de comunicação remota. O evento será concomitante ao XIII Seminário Nacional de Didática da História, evento anual promovido pelo GEDHI desde 2005.

O tema do evento, encruzilhadas do ensino e aprendizagem de história, reflete o momento atual de crise de legitimidade da história e seu ensino, diante da ascensão dos extremismos ao poder político e a parcelas importantes da hegemonia cultural de nossa sociedade, bem como do avanço de políticas públicas oriundas da ideia de estado mínimo no qual o espaço curricular e cultural para o ensino de história vem sendo constrangido. Essas encruzilhadas exigem estudo, análise e planejamento para que possam ser objetos de ações científicas, educacionais e políticas estratégicas, com visão informada, crítica fundamentada e projetos coletivos que ultrapassem as mais diversas formas de fronteiras.

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