22º SePLA

O SePLA – Seminário de Pesquisa em Linguística Aplicada – é um evento acadêmico-científico anual do Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada da Universidade de Taubaté. Sua 22ª edição é especial e encerra o roteiro de atividades comemorativas dos 30 anos do Programa e do seu Curso de Mestrado.

O início do Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada se deu em agosto de 1995 atendendo à necessidade de ampliar a pós-graduação stricto sensu da Universidade de Taubaté e investir na pesquisa sobre o ensino de línguas e a formação de professores de línguas, sob a perspectiva da Linguística Aplicada, novidade promissora no Brasil.

A área de Linguistica Aplicada no país se construiu, nos últimos 55 anos, a partir de bases teórico-epistemológicas inter-, multi- e transdisciplinar. As preocupações iniciais da Linguística Aplicada e também do Mestrado em Linguística Aplicada da Universidade de Taubaté eram predominantemente relacionadas a contextos e processos de ensino de línguas, avaliação e preparação de materiais didáticos, descrição e análise de corpus de situações específicas de comunicação. 

Porém, o âmbito de estudo da área de Linguística Aplicada foi se ampliando para problemas sociais e éticos da linguagem em uso na sociedade; letramentos críticos e múltiplos; construção de identidades e de alteridades/subjetividades nos usos da linguagem; formação de professores de línguas; análise de processos discursivos da linguagem verbal e não verbal; apropriação de novas tecnologias de informação e comunicação; posicionamentos decoloniais e contra-hegemônicos no ensino de línguas e de literatura, entre outros temas. E o Mestrado em Linguística Aplicada da Universidade de Taubaté acompanhou essa ampliação de horizontes não só temáticos, mas também teóricos e metodológicos. 

Diante disso, o 22º SePLA objetiva, por meio de conferência, palestra, relatos de experiência e relatos de pesquisa, mostrar a trajetória da Linguística Aplicada na Universidade de Taubaté e no Brasil, nas  últimas três décadas, enfocando, de modo especial, a atualidade e destacando contribuições da área para a qualidade da educação brasileira, básica e superior; para a promoção da equidade e inclusão nas comunidades escolares; para o desenvolvimento de leitores críticos e engajados na descrição e solução dos problemas sociais; para a garantia dos direitos humanos e dos objetivos de desenvolvimento sustentável, sem contar as possibilidades de promoção de carreira e ingresso na docência de ensino superior abertas aos seus egressos.